摘要：模型制作是现代产品设计与开发过程中的关键环节，同时也是产品设计教学中不可替代和省略的步骤，在现实的教学 体验中，模型制作可以让学生亲身参与到具体的设计实践中，发现设计的问题所在并及时的改进、完善自己的设计方案，从 而让同学们具备从二维到三维把握产品形态的意识，进而提高同学们的设计能力。随着产品多样化，产品的开发速度的日益 提高，GNG手板模型制造业便脱颖而出，成为了一个相对独立的行业而蓬勃发展起来。本文主要探讨将手板加工应用到模型 制作中去。...

模型制作是现代产品设计与开发过程中的关键环节，同时也是产品设计教学中不可替代和省略的步骤，在现实的教学 体验中，模型制作可以让学生亲身参与到具体的设计实践中，发现设计的问题所在并及时的改进、完善自己的设计方案，从 而让同学们具备从二维到三维把握产品形态的意识，进而提高同学们的设计能力。随着产品多样化，产品的开发速度的日益 提高，GNG手板模型制造业便脱颖而出，成为了一个相对独立的行业而蓬勃发展起来。本文主要探讨将手板加工应用到模型 制作中去。
1.目前我院的现实情况
产品模型制作主要有工业设计和产品设计两个专业，在 大学四年期间共有二次模型制作课程，由于原來投入不足， 设备简陋，远不能适应现代教学科研的需要。同学们只能运 用以下几类工具进行制作：
测量类：角尺、直尺、曲线板、游标卡尺等；
切割类：美工刀、钩刀；
打磨类：锉刀、整形锉、砂纸、砂轮机、抛光机；
加热类：电炉、热风枪；
钻孔工具：手电钻、台式电钻；
装卡工具：台虎甜；
粘合类：三氯甲烷，泡沫胶等；
这些工具在ABS模型制作屮很大程度上限制了精确、有 效、方便的制作模型曲而，因此同学们在进行设计制作的时 候避重就轻，有意的绕开曲而而选择简单的块而进行制作， 这对于产品设计的同学來说是非常不利的。
2.产品设计专业的模型制作课程的目的
获得立体表达设计的知识，将模型制作作为设计实践的 过程，将制作出來的样品作为展示、评价、验证设计的实物 依据。我们现行的模型制作课程可以很好的实现前两个目 的，但由于工具的简陋和手工的制作，加工的精度、表而处 理、加工工艺都很难达到作为展示、评价、验证设计的实物 依据。
手板模型是指根据产品设计的外观图或者结构图制作 出來的产品样板或者产品模型。除了用來检测和评审外观以 及结构的合理性之外，也用于向市场提供产品样品，经市场 反馈“满意”或修改意见后再开模进行批量生产。
在产品设计专业教学屮设置与NC手板模型相结合 的模型课程，能够使学生学习到目前工业设计行业模型制作 的引言技术，更加全而的掌握产品模型制作知识。
通过独立完成从概念设计到样品制作的整个流程， 能够进一步培养学生的设计能力和动手能力，使他们今后更 容易适应产品设计岗位的需要。
3.手板模型的有利地位
随着产品多样化，产品的开发速度的日益提高，CNC手 板模型制造业便脱颖而出，成为了一个相对独立的行业而蓬 勃发展起來。主要有利现状包含：
手板模型加工速度快、成本低，可以达到很高的
加工精度。
手板模型制作的材料选择范围很广，可以选择不 同的材料对同学们进行讲解。
加工设备较为简单，一般的三维数控铣床或者雕刻机就 可以进行生产。
4.手板加工在教学中的应用
整个产品模型制作课程要根据时代的需要适时的进行 调整改革，满足社会和设计日益发展的需要。主要的内容就 是从产品的样稿设计到产品样机模型制作的过程（如图1所示。）
（1)展示手摸模型制作的要点以及设计注意事项
在刚开课的时候向同学们讲授手板模型的特点，在进行 设计的时候应该注意的重要事项，以免在后续制作过程中出现没有必要的问题。
 
（2）布置任务到出图）
同学们根据教师布置的仟务和手板制作的注意事项进 行方案设计，要求学生在任课老师的帮助下选定要做的产品， 选择的依据是，既能够体现出NC加工的优势，而且工时与 难度适当，然后再进行建模和加工文件的整理，手板模型加 工文件的整理对手板模型技术人员和产品设计师而言，都是 必须具备的能力。
（3）模型前期分析
对照加工原料的尺寸和模型文件将模型PRO-E文件拆分 成若干部分，编排好以利于各部分的组装。同时，将前期分 析的原理与要求讲述给学生，使学生充分理解模型前期分析 的目的与要求。
（4）NC编程与加工
学生将拆分好的模型文件与教师共同进行操作，编辑出 能够在数控加工设备使用的代码，并由教师指导学生操作设 备将各部件加工完毕。对于适合的同学，可以培训他们手板 模型制作的专项技能。
（5）手工修正与打磨
手工制作整个制作过程在教师的指导下，由学生独立完 成的，此过程要求学生能够熟练使用各种型号砂纸、各类锉 刀、手电钻、电磨机，抛光机等手工制作工具与小型器械， 进行模型的表而处理。加工完成的部件需要手工修整处理并 进行打磨，使加工部件之间能够顺利装配，表而粗糙度达到 模型加工的技术要求。待表而处理完毕后，再将需要的部位 用氯仿进行粘接。
（6）喷涂与丝印
在喷涂之前，学生应选定自己的色彩，然后进行喷漆的 调配，再在教师的指导下进行喷漆，然后再将产品的LOGO 进行丝印。
（7）手工组装
这个阶段将喷涂与丝印完成的部件组装到一起后，重新 对照审核加工技术要求。对于制作屮忽略的要求或者加工瑕 疵进行补救。核对无误后，便完成了手板模型的制作学习。